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  北伐前，淮安的中等教育除有一所省立第九中學(xué)(四年制，校長(zhǎng)張開(kāi)軒，校址即今淮安師范)，一所甲種師范(二年制，后改為縣立師范，學(xué)制三年，校長(zhǎng)先后為姚汝山、周一峰等，校址在火星廟，即今勺湖公園東大門(mén)周?chē)�一�?外，還有一所縣立初級(jí)中學(xué)(二年制，校長(zhǎng)伍天偉等，校址在西長(zhǎng)街南天妃官，其前身是尊孔學(xué)堂，主辦人顧秋嵐)�，F(xiàn)據(jù)本人回憶所及，把三十年代初淮安縣立中學(xué)的情況追述如下。
  一、學(xué)校沿革及其概況
  北伐后，隨著民主思潮的影響和人們對(duì)文化教育的需求，省立第九中學(xué)擴(kuò)大規(guī)模改為“省立淮安中學(xué)”，由四年制改為高初中六年三三分段制，原來(lái)的縣立初級(jí)中學(xué)，同縣立甲種師范即后來(lái)的縣立師范學(xué)校，于1928年合并，成立了淮安縣立初級(jí)中學(xué)，校址在菜市口西寶塔根，原系清末“魁文書(shū)院”(即今天的淮安縣中學(xué)大門(mén)甬道和以西的整個(gè)操場(chǎng))。
  淮安縣立初級(jí)中學(xué)成立后，為了適應(yīng)發(fā)展的需要，除擴(kuò)大了操場(chǎng)、改建了面東的校門(mén)外，還新建了教室、擴(kuò)建了禮堂。即使這樣，當(dāng)時(shí)該校的面積總和，還不足今天淮安縣中學(xué)面積的五分之一，整個(gè)用房，除大禮堂外，不足五十間(文通寺內(nèi)小樓宿舍不包括在內(nèi))。房屋款式陳舊，勉強(qiáng)用作教室。荷花池北后建的平房教室，雖注意到通風(fēng)采光，但質(zhì)量不高，建成后不久就瀕于倒塌變?yōu)槲Ｎ�。文體活動(dòng)場(chǎng)所，僅有兩個(gè)籃球場(chǎng)，東西套作一個(gè)足球場(chǎng)，風(fēng)琴共有兩架，圖書(shū)樓上藏書(shū)不過(guò)數(shù)千冊(cè)。體育器材、教學(xué)掛圖、理化儀器等，更是少得可憐。這是由手政府發(fā)的經(jīng)費(fèi)不充裕之故。
  學(xué)校經(jīng)費(fèi)，是由縣政府二科按月?lián)芙唤逃�局發(fā)放的(當(dāng)時(shí)淮安全縣文教經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)一由縣政府籌集，其來(lái)源主要是兩個(gè)方面：一是在田、賦征收稅中有教育附加稅；二是學(xué)田租糧(那時(shí)候東南西北鄉(xiāng)擁有很大一部份學(xué)田，由農(nóng)民耕種，租糧征收有專(zhuān)人管理，數(shù)字頗巨)。至于學(xué)費(fèi)收入，學(xué)校如需添置教具、校具及修繕?lè)课莸�，�?jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)后才能動(dòng)支。
  學(xué)校設(shè)六、七個(gè)班級(jí)，分初中和師范兩部，均三年制。初中部雙軌，有一個(gè)時(shí)期限于經(jīng)費(fèi)、生源等原因，只招一個(gè)班。師范部一貫單軌制，共辦了六屆，畢業(yè)生計(jì)有二百五、六十人。到了1934年師范部停招，也就成為單一的初級(jí)中學(xué)了。1939年2月日寇占據(jù)淮安，學(xué)校遷往淮安東南鄉(xiāng)繼續(xù)招生上課，每班生數(shù)原則上定為五十名，學(xué)生大多來(lái)自本縣，極少數(shù)是鄰縣學(xué)生，但多不足額，全校學(xué)生總數(shù)在三、四百名上下。
  初中部當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)的科目，與今天基本相似，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、圖畫(huà)外，余如物理、化學(xué)、動(dòng)、植、礦物等都按先后順序交叉開(kāi)設(shè)。師范部基礎(chǔ)課程與初中無(wú)多大差異，只是把物理、化學(xué)合并為《混合理科》，把生物改編為《農(nóng)業(yè)概要》。但專(zhuān)業(yè)課的分量較重，三年中開(kāi)設(shè)《教育入門(mén)》(等于教育概論)、《教育心理學(xué)》、《教育行政及組織》、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《各種教學(xué)法》和《教育史》(包括中國(guó)和外國(guó)教育史)等六門(mén)。以上系必修課，另外還有選修課，如《日語(yǔ)》、《日寇侵華史》、《法制概要》等，時(shí)間安排在課外活動(dòng)。
  每周星期一第一節(jié)課，全校師生舉行“總理(孫中山)紀(jì)念周”。其程序大體是：唱國(guó)民黨黨歌、讀《總理遺矚》、行三鞠躬禮、默哀三分鐘，然后由校長(zhǎng)或主任講話(huà)。
  初中和師范一年級(jí)新生，每周還有一節(jié)童子軍課。童子軍身著統(tǒng)一服裝，上衣很像現(xiàn)在的夾克衫，下裝系西裝短褲，皮帶兩端鑲嵌有銅質(zhì)搭扣，上有“智、仁、勇”三字，另外每人一根長(zhǎng)繩，按要求扎好后掛在皮帶別鉤上，進(jìn)行一些架設(shè)、急救等訓(xùn)練活動(dòng)。
  教材大都是當(dāng)時(shí)教育部審定的課本，唯國(guó)文課本僅選教其中的一部份，另外補(bǔ)充不少古典作品，講授進(jìn)度較快，并要求理解和熟背。總的來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容都有一定的深度與廣度，特別是專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)得多，分量重，接近于今天的高等師范院校。
  二、行政機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)成員
  學(xué)校在校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)有兩處：教務(wù)、訓(xùn)育，兩部：初中、師范，兩室：文牘、庶務(wù)。有關(guān)課務(wù)工作由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，有關(guān)學(xué)生管理工作由訓(xùn)育主任負(fù)責(zé)，部主任管理本部日常事務(wù)。文牘室工作相當(dāng)于今天的秘書(shū)，庶務(wù)室工作相當(dāng)于今天的總務(wù)。
  當(dāng)時(shí)擔(dān)任一個(gè)中等學(xué)校校長(zhǎng)的人，首先在學(xué)術(shù)上要有一點(diǎn)名氣，在工作上要有一定能力，更重要的是必須有強(qiáng)大的背景，不然站不住腳。教員都是聘任制，校長(zhǎng)有權(quán)聘請(qǐng)，也有權(quán)解聘。1933年前后，校長(zhǎng)等行政領(lǐng)導(dǎo)成員更動(dòng)情況簡(jiǎn)述于后：
  (1)1933年以前
  校長(zhǎng)盧纘高，字緒承，淮安東鄉(xiāng)盧灘人，住百善巷頭，東南大學(xué)文科畢業(yè)生。身高體弱，為人正直，處世真誠(chéng)，有學(xué)者風(fēng)度，深受師生愛(ài)戴。
  教務(wù)主任曹善祥，金壇人，東南大學(xué)法律系畢業(yè)，擅長(zhǎng)史地和人物國(guó)畫(huà)。為人精明干練，談吐爽朗可親，很受學(xué)生尊敬。據(jù)說(shuō)他曾參加過(guò)高等文官考試，成績(jī)優(yōu)良，可是由于身材的高度限制，未被錄取。
  訓(xùn)育主任鄧樂(lè)蘭，如皋人，東南大學(xué)外語(yǔ)系畢業(yè)。體弱多病，但任職勤懇，在學(xué)生中很有威信，為人不茍言笑，學(xué)生背后呼之為“鄧大太爺”。后因患肺病1933年初夏歿于淮安，年僅不惑，遺體在文通寺成殮。學(xué)校召開(kāi)了追悼大會(huì)，全體師生參加，挽聯(lián)、挽幛布滿(mǎn)大禮堂內(nèi)內(nèi)外外。送殯之日，哀樂(lè)鼓號(hào)，凄切動(dòng)人，師生袖纏黑紗，緩步徐行，兩列縱隊(duì)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百米，其莊嚴(yán)肅穆氣氛，發(fā)人哀思。后由其妻及親屬護(hù)送靈柩回原籍。
  初中部主任葛粱，字成之，淮安人，中央大學(xué)畢業(yè)，是當(dāng)時(shí)國(guó)民黨縣黨部常委，為人不多講話(huà)，與同學(xué)無(wú)多接觸。
  師范部主任姚仁壽，字汝山，淮安人，省立第六師范畢業(yè)。是當(dāng)時(shí)淮安教育系統(tǒng)中“三大元”之一(另兩位是薛仲安、邵貴驤)，教育業(yè)務(wù)很熟，語(yǔ)言清晰而有條理，在當(dāng)時(shí)教育界享有一定的名望。
  文牘劉智侯，推安人，擅長(zhǎng)應(yīng)用文學(xué)，一度教授國(guó)文，平時(shí)能和同學(xué)促膝談心，受人歡迎。生活簡(jiǎn)樸，是個(gè)寒士。
  庶務(wù)周言綸，后來(lái)也充任教員。
  其他工作人員，就不一一列舉了。
  (2)1933年以后
  學(xué)校緊縮機(jī)構(gòu)，合教務(wù)、訓(xùn)育為教導(dǎo)處，初中、師范不設(shè)部主任。
  校長(zhǎng)王景洙，字魯泉，淮安西鄉(xiāng)山陽(yáng)溝人(現(xiàn)劃歸寶應(yīng))，中央大學(xué)畢業(yè)，商學(xué)士，住夯輪寺巷。為人淳厚，平易近人，工作踏實(shí)肯干。
  教導(dǎo)主任郝雁題，字鑒唐，淮安曹甸人(現(xiàn)屬寶應(yīng))，住十王堂市口。浙江大學(xué)畢業(yè)，教育學(xué)士，個(gè)子不高，工作有魄力，也有威信。
  三、主要教職員
  我在縣立初級(jí)中學(xué)讀書(shū)三年期間，任師范班教員的先后有三十人之多，現(xiàn)就其中印象最深，教學(xué)效果突出的作些敘述。
  丁湘侯，清末秀才，身材很矮，擔(dān)任師二、師三國(guó)文教員。他既有扎實(shí)的文學(xué)功底，又有一定的話(huà)言表達(dá)能力，是當(dāng)時(shí)較有名氣的國(guó)文教員之一。他講課時(shí)，聲音洪亮，方法多樣，且能突出重點(diǎn)，分析文章，層層深入，段落結(jié)構(gòu)，交待得一清二楚，朗讀課文，感情充沛，氣如長(zhǎng)虹，能把文章的感情傾注到學(xué)生心靈深處，收到潛移默化的效果。因此，深受大家推崇。缺點(diǎn)是他改作草率，批語(yǔ)籠統(tǒng)。
  曹善祥，兼教師范地理，知識(shí)面廣，教法靈活，上課時(shí)不帶課本，不帶掛圖，講到哪里畫(huà)到哪里，說(shuō)到哪里指到哪里，山脈河流，湖泊、城鎮(zhèn)、鐵路公路交通，了如指掌。特別是講到人文地理、有關(guān)風(fēng)土民情，講到經(jīng)濟(jì)地理、有關(guān)工商財(cái)貿(mào)，都說(shuō)得娓娓動(dòng)聽(tīng)。
  姚仁壽，教《教育入門(mén)》、《教育心理學(xué)》，業(yè)務(wù)熟練，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，能理論聯(lián)系實(shí)際，舉例生動(dòng)有力，有助于記憶理解，系統(tǒng)性很強(qiáng)，從頭到尾，基本上無(wú)閑言廢語(yǔ)。由于課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力集中，課后不加復(fù)習(xí)，也能道出十之七八。
  牛迪先，省立第五師范畢業(yè)，后又攻讀數(shù)理專(zhuān)修科，教師二代數(shù)、師三幾何。課堂教學(xué)井井有條，一字一板，穩(wěn)重老練，從開(kāi)始到結(jié)束，學(xué)生的思維活動(dòng)總是處于積極狀態(tài)。講到重點(diǎn)難點(diǎn)，他用粉筆敲敲黑板，提醒學(xué)生：“大家注意”，因此，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，課后作業(yè)很少出差錯(cuò)。他教學(xué)最大的特點(diǎn)是：講得精，解得明，不重復(fù)。缺點(diǎn)是他課后回家打麻將，作業(yè)不改，由學(xué)生互相校對(duì)，并且從不過(guò)目。但學(xué)生考試成績(jī)都還可以，不能不令人折服。
  此外，象顧思明、虞宣鐸、管藝圃等幾位教師，在教學(xué)中亦都各具特色，有一定的教學(xué)能力。特別值得一提的是秦湘漁先生(清末附生)，古文基礎(chǔ)深厚，在國(guó)文教學(xué)中久負(fù)盛名，深受人們的推崠，是當(dāng)時(shí)淮安國(guó)文教員中的佼佼者。
  然而，在當(dāng)時(shí)任課教員中，不稱(chēng)職而濫竽充數(shù)的也確實(shí)不乏其人。這些人多是憑借地方勢(shì)力或人事關(guān)系而擠進(jìn)學(xué)校的，校長(zhǎng)也無(wú)可奈何，只好互相利用而已。
  在職員當(dāng)中，如教務(wù)員孫竹屏，工作踏實(shí)，業(yè)務(wù)熟諳；文印員李重千、陳志洪及后來(lái)的詹玉蟾等，鐵筆字頗具功力，字跡工整，所印講義，既清楚又爽目，多受人們夸獎(jiǎng)。
  四、學(xué)生抗日救亡活動(dòng)
  “九一八”事變后，舉國(guó)上下，敵愾同仇，特別是愛(ài)國(guó)青年更是義憤填膺，廣泛地開(kāi)展了抗日救亡活動(dòng)，淮安也不例外。當(dāng)時(shí)縣立初級(jí)中學(xué)全體愛(ài)國(guó)師生都積極地行動(dòng)起來(lái)。學(xué)生們首先自發(fā)地組織起來(lái)開(kāi)展抗日宣傳活動(dòng)，他們書(shū)寫(xiě)、張貼標(biāo)語(yǔ)：“打倒日本帝國(guó)主義!”“還我河山!”“日寇從東北滾出去!”“雪恥救國(guó)、抵制日貨”……同時(shí)還在課余時(shí)間，手持書(shū)有標(biāo)語(yǔ)的三角形各色紙旗，高呼口號(hào)，列隊(duì)上街游行。把日寇蹂躪東北的滔天罪行事先寫(xiě)好并背熟講稿，于土地祠市口，院門(mén)口、縣市口、府市口和北門(mén)城門(mén)口等這些人煙稠密的通衢要道進(jìn)行宣講(城南地段多由省立淮安中學(xué)進(jìn)行活動(dòng))來(lái)往行人紛紛聚集聽(tīng)講，連小商販也暫停買(mǎi)賣(mài)，側(cè)耳傾聽(tīng)，整個(gè)街道口擠得水泄不通。有些老太太聽(tīng)到日寇在東北槍殺我同胞、奸淫我婦女的獸行時(shí)，都罵不絕口，恨之入骨。象這樣的活動(dòng)先后進(jìn)行多次，宣講內(nèi)容和水平一次比一次豐富、充實(shí)和提高。
  同時(shí)，學(xué)生積極排練和演出抗日救亡的文藝節(jié)目，有快板，有對(duì)口詞，還有話(huà)劇和抗日歌曲大聯(lián)唱等，有收集來(lái)的劇本，也有自編自演的。話(huà)劇中最引人注目的是《打回老家去》和《沈陽(yáng)城下》等劇目，筆者當(dāng)時(shí)曾扮演《沈陽(yáng)城下》中一個(gè)提著籃子的十三、四歲男孩。其劇情一折是，描寫(xiě)一個(gè)扛著米的婦女，帶著孩子，在沈陽(yáng)城門(mén)口買(mǎi)菜時(shí)的不幸遭遇：她無(wú)辜遭受日寇憲兵的毆打，日憲兵并摔掉孩子手中提的籃子，最后又用挎刀戳死了這個(gè)婦女……彼時(shí)彼刻，這個(gè)孩子見(jiàn)到媽媽倒在血泊之中，發(fā)出嗚嗚的呼叫聲、哭泣聲……舞臺(tái)上的悲慘情景，無(wú)形中給人們的靈魂深處埋下了仇恨與反抗的怒火。
  五、培養(yǎng)了一支教師隊(duì)伍
  在頭十年的時(shí)間內(nèi)，就師范畢業(yè)生而言，從甲種師范到縣立師范，從縣立師范到縣立初級(jí)中學(xué)師范部，前后共培養(yǎng)了幾百人，不僅完滿(mǎn)地解決了當(dāng)時(shí)淮安師資問(wèn)題，而且還出現(xiàn)了飽和狀態(tài)，所以縣立初級(jí)中學(xué)師范部于1934年停止招生。
  那時(shí)候，淮安城鄉(xiāng)初等教育工作，多由師范畢業(yè)生去擔(dān)任。初等教育又是采用四二分段制，即一二三四年級(jí)為初小，五六年級(jí)為完小�！�般情況下，初師畢業(yè)生充當(dāng)初小教員，高師(即今中師)畢業(yè)生則充當(dāng)完小教員。
  由于教師隊(duì)伍的逐步形成，長(zhǎng)時(shí)間工作實(shí)踐的鍛煉，教學(xué)相長(zhǎng)，從而為解放前后淮安教育事業(yè)的發(fā)展，在人力上提供了有利條件。新中國(guó)成立后，有不少人后來(lái)成了中小數(shù)的骨干力量，大多數(shù)人畢生勤勤懇懇地從事教育工作，例如韓選賢、趙彭鑫、尹貴金、順竹岑等，都是縣立師范和縣立初級(jí)中學(xué)師范部畢業(yè)生，他們都堅(jiān)定地為教育事業(yè)辛勤耕耘了一生。但在抗戰(zhàn)時(shí)期，也有個(gè)別的人喪失民族氣節(jié)，充當(dāng)漢奸賣(mài)國(guó)賊，或騎在人民頭上作威作福。還有一些人由于目的不同或其它原因，棄教經(jīng)商或從事別的工作。至于縣立初級(jí)中學(xué)初中部的畢業(yè)生，后來(lái)?yè)?dān)任教育工作的，那是一小部份。