暨南大學(xué)教授、當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家 詹伯慧
我國(guó)是當(dāng)今世界上語(yǔ)言、方言資源最豐富的國(guó)家之一。語(yǔ)言、方言已經(jīng)成為文化的載體和重要組成部分，也是國(guó)家不可再生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是構(gòu)成文化多樣性的前提條件。
近幾十年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、教育和交通事業(yè)的迅速發(fā)展，許多小語(yǔ)言、小方言正在急劇萎縮甚至消亡。及時(shí)記錄和保存語(yǔ)言、方言（尤其是那些弱勢(shì)甚至瀕危的語(yǔ)言、方言）資料，搶救、保護(hù)民族語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，已經(jīng)成為我國(guó)政府和學(xué)術(shù)界一項(xiàng)迫在眉睫的歷史使命，同時(shí)也是國(guó)際關(guān)注的熱點(diǎn)之一。
暨南大學(xué)教授詹伯慧表示，方言和普通話不存在矛盾，應(yīng)該“推廣普通話，保留方言”。
詹伯慧認(rèn)為，用“保護(hù)”一詞來(lái)表述方言的生存現(xiàn)狀并不妥當(dāng)�！耙谩Ａ簟ⅰ４妗�。普通話是一定要推廣的———我們這么大的國(guó)家，這么多的民族，這么多的方言，如果沒(méi)有一種共通的語(yǔ)言怎么辦？但是方言要保留，它的作用不能低估。語(yǔ)言是文化的載體，方言地區(qū)的文化要靠方言把它傳承下來(lái)�！�
同時(shí)，詹伯慧表示，不贊成學(xué)校以強(qiáng)制方式推行普通話，家長(zhǎng)在家里應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多講方言，“普通話作為教學(xué)語(yǔ)言、宣傳語(yǔ)言、公共場(chǎng)合用的語(yǔ)言，是必要的。學(xué)校是推廣普通話的一個(gè)很好的陣地，但不該用強(qiáng)制。回到家里，也提倡家長(zhǎng)多和孩子說(shuō)方言。如果老師告訴孩子回到家也不要說(shuō)方言，要堅(jiān)持說(shuō)普通話，那是不對(duì)的。對(duì)語(yǔ)言的態(tài)度應(yīng)該是‘推廣一種，保留多種；多種并用，有主有從’。從全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，是要推廣普通話；但就地區(qū)而言，還應(yīng)該保留自己的方言�！�
前些天，廣州地鐵取消粵語(yǔ)報(bào)站的“烏龍”事件引發(fā)全民大爭(zhēng)議，在市民抗議聲中，地鐵公司發(fā)表聲明稱不會(huì)取消粵語(yǔ)報(bào)站。對(duì)此，詹伯慧表示，粵語(yǔ)報(bào)站不應(yīng)取消�！皬V州這個(gè)地方要有方言的氣息。要是不懂英語(yǔ)又不懂普通話的老人家，上了地鐵該怎么辦呢？不能說(shuō)不給人家服務(wù)吧。”
談及方言留存問(wèn)題，詹伯慧認(rèn)為，方言應(yīng)該與地方戲曲、小調(diào)等共同留存。大力發(fā)揚(yáng)地方戲曲、小調(diào)，實(shí)際上也就同時(shí)推廣了方言。有人曾經(jīng)提出廣東話“申遺”一事，詹伯慧認(rèn)為，應(yīng)該將整個(gè)粵語(yǔ)文化申遺，包括粵曲和粵劇。
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